坚守本能AI赋能创新驱动高质量做好各项工作｜我校召开中层干部会议
各职能部门、二级学院分别围绕近期重点工作进行了梳理与汇报。学校执行董事王树生博士、校领导及中层正职干部参加。会议由校长黄重成主持。
会上，王树生博士首先对各部门、各位干部的工作给予充分肯定。他说，轻工学院虽是福建省最晚成立的职业院校，却成功跻身省示范校、双高校，办学综合实力稳居全省高职院校和全国民办高职院校第一阵营，这是大家敢拼、敢闯、敢干、永不停息的结果，“我给大家打100分”。随后他以“坚守本能，AI赋能 ，创新驱动 ，高质量做好各项工作”为主题作重要讲话。
目前大家完成岗位常规工作都没有问题，但如何带队伍、谋发展，让教师成长，提升团队精气神，才是关键。各部门工作也不能只做填空题或问答题，要多做主观性、创造性的题，要及时沟通、创新方法、提高效率。我们开会的主要目的不是简单罗列汇报，而是要把脉会诊，交流思路和方法，解决协调性和创新性问题，核心在于求真务实、马上落实，要进一步完善跟踪督办、落实复核机制，要做“销项”管理，完成一项销一项，这样开会才能产生实际意义。
首先，工作既要狠抓落实，更要提高标准。如今学校在教育部职业院校中国特色学徒制教学指导委员会、人社部高技能人才培训、全国总工会工匠学院、全国轻工行指委、中华职教社以及教育国际交流中心等各个领域都取得成绩，学校已走出福建，走向全国甚至国际，所以轻工学院做事就要对标国家标准、国际标准。现在我们有的干部就是标准太低，总是“低空运行”、自以为是，固执己见，缺乏敬畏之心，经常把事情做得很低端、很庸俗，这非常可怕。在座各位都要注意，我们要始终高标准做事：一是紧跟国家政策要求，二是借鉴成功案例、典型做法和成果。高标准也意味着每天都要否定自己，可不能再“低空运行”、随性而为，而是必须保持敬畏之心、诚惶诚恐、如履薄冰的心态，要主动学习，多请示汇报，不能随意，更不能低俗，要以精益求精、精雕细琢的态度抓实各项任务。大家一定要加强学习，积极求变，高标准高质量完成工作，这是严肃任务，不换思想就换人，绝不能因为某个人影响学校工作和事业发展。
第二，坚守本能，AI赋能。当下数字化与人工智能发展势头迅猛，数字化和AI无法回避，但我们是做教育的，教育的本质是育人，“学生的高质量发展是教育的本能，AI只能是赋能”，教育事业要饱含温度与情怀，教师要培育学生知识技能、品德素养与价值观等核心素养，还要聚焦每一位学生个体，扬长教学，特长发展，个性发展和有情有义的发展。我建议今年的毕业季主题要回归教育本真，坚持以人为本，可否聚焦“热爱、忠诚”等为人、做事的本心，也是职业素养的初心，引导毕业生热爱并忠诚于自身的专业、职业和内心，希望大家集思广益、深入思考，创新设计毕业季工作方案。
中层干部要自觉加强自身建设，要生活工作相得益彰，要带头做有情有义、有情怀、有事业心的人，说真话、做实事，不能不交往、不主动、不融合，没爱好、没特长、没朋友。做人做事要有情有义，要“先谈感情，再谈事情”。以后我们考察干部，就要考察生活工作是否相得益彰。生活态度不好，工作不可能好。一个人要健康，就要做到“靓装、微笑，有激情、有创新、有活力”。活力来源于活动，要把团队的精气神抓起来，增强融合性和协调性，工作才会有爆发力。学校倡导的“会学习、会交往、会生活、会工作”“目中有人、心中有情、手中有爱”“用心、动脑、激情，奋进100+”，这些理念是工作态度、价值观和事业心的要求，也是对人的本能的唤醒，是AI做不到的。人事处、各学院党总支书记要把对教师的关怀放在心上，特别是“一老一小”。关爱老教师，让他们保持激情；关心年轻教师，培养他们的事业心。要做到事事有人干、人人有事干，谁都不允许“躺平”、无事可干，每个人都要在具体行动中创造价值、提升被需值，共同形成激情、热情的干事创业氛围。
第三，创新驱动，提高效率。当前，数字经济时代，智能化、网络化科技日新月异，知识变得触手可及，学习已经变成一种以创新为驱动，以智能化为赋能的行为。学习的核心是要在原有基础上实现创新。作为教师，要思考“从什么样的问题出发”，教出的好学生不是看能背多少知识，而是看能提出什么样的问题。工作要想保持长盛不衰、不断突破前进，最基本的一条就是要具备创新性。只有跳出既有、传统、日常的工作模式，才能创造出新的增长点。这虽然最难，但也是我们必须做的。
我曾提出“每项工作要有70%守正、30%创新”。如今，创新已成为事业成功的关键，要发展就必须有增量，而增量就来自创新。现在，科技发展日新月异，大家工作经验也日臻成熟，这个比例需要反过来：即30%的精力用于日常工作，70%的精力投入到创新中去。相信爱拼敢赢，爱拼会赢。
各二级学院要想脱颖而出、求得生存、屹立潮头，就必须结合新的产业背景、新的科技环境，尤其是新的数字智能化网络背景，主动作为，创新工作方式，实现“枯树发新芽”。工作有了创新，还要能产出成果。创新要以成事为前提，任何事情都要结果导向，最终必须完成。同时，要有效率、有效益，花过多钱、过长时间干事，也不可取，要争取事半功倍，不能事倍功半。效益可以是经济效益、社会效益，也可以是未来收益。“春种一粒粟，秋收万斗粮”，我们要学会播种，有播种、有付出，才能有所收获。我们做教育、做事业靠的是智慧、是长期主义，要在春天埋下种子、做好布局，然后静待生根发芽、开花结果，这也是人生智慧。
职业教育是跨界的教育、立体的教育，产教融合、校企合作、科教融汇，都离不开两个以上元素的深度融合。现在各部门开会，经常都是各讲各的，缺少协调性、互通性。学校设立专项学院、实行自主学分制，就是为了增加协调性、融合发展。知识不是孤立的，衣食住行、健康与运动、人和物都是相通的。比如现在房屋建筑不景气，我们可以考虑城镇更新、墓穴建造与风水知识等。最重要的是我们不能只站在自己的角度看问题，也不能孤立地在自己狭小的空间里苦思冥想，要改变思维、改变方式，要学会交往，主动联合，主动走出去，依靠大师，拿出70%的精力去创新、去融合、去争取机遇。
第四，专项学院的定位是课程学院，不是活动学院。各专项学院的发展不能偏离主题，要建立规范的运行机制和完整的学分知识体系，搭建系统化特色课程，形成课程包，制定具体课程标准，并保障有充足的选课学生，每个班级不能少于30名选修学生。课程设计方面要贴合学生成长规律与特长发展需求，符合人才培养方案要求，先培优再面向全校师生进行普适性推广，切实让学生学有所获、学有所成。下一步，教务处要联合各专项学院召开专题研讨会，聚焦重点难点进行深入探讨。
各位同仁，创新是发展的引擎，人的高质量发展是教育的本能。让我们走心做事，抓特点、创亮点，不断创新，激发力量，携手奋进，以爱拼敢赢的姿态，共同书写泉州轻工学院更加辉煌的篇章！